Curso/ Nivel: Transición

Ámbito/Asignatura: Comunicación Integral

Objetivo de aprendizaje 01: Apreciar producciones artísticas de diversos contextos (en forma directa o a través de medios tecnológicos), describiendo y comparando algunas características visuales, musicales o escénicas (desplazamiento, ritmo, carácter expresivo, colorido, formas, diseño, entre otros).

Ámbito/Asignatura: Interacción y Comprensión del entorno Sociocultural

Objetivo de aprendizaje 04: Formular interpretaciones respecto de las necesidades y situaciones que dieron origen a creaciones e inventos, tales como: refrigerador, radio, avión, naves espaciales, cámara fotográfica, entre otros.

Curso/ Nivel: Primero Básico

Ámbito/Asignatura: Música

Objetivo de aprendizaje 03: Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta), piezas instrumentales y vocales de corta duración (por ejemplo, piezas del «Álbum para la juventud» de R. Schumann, piezas de «Juguetería» de P. Bisquert); Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios), canciones, rondas, bailes y versos rítmicos; Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) poniendo énfasis en música infantil (por ejemplo canciones como «El Negro Cirilo» y Videos como «Los Gorrioncitos» de Tikitiklip). Escuchar apreciativamente al menos 20 músicas variadas de corta duración al año.

Curso/ Nivel: Segundo Básico

Ámbito/Asignatura: Música

Objetivo de aprendizaje 05: Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.

Ámbito/Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Objetivo de aprendizaje 04: Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes de distintas naciones europeas, orientales, árabes y latinoamericanas a la diversidad de la sociedad chilena, a lo largo de su historia.

Objetivo de aprendizaje 05: Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de su región, tales como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas, leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas típicas, fiestas, monumentos y sitios históricos.

Curso/ Nivel: Tercero Básico

Ámbito/Asignatura: Música

Objetivo de aprendizaje 03: Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta), música inspirada en raíces folclóricas de Chile y el mundo (por ejemplo, Chile en cuatro cuerdas de G. Soublette, «Danzas Eslavas» de A. Dvorak), música descriptiva (por ejemplo, «El Carnaval de los Animales» de C. Saint- Saens, extractos de «La Suite Gran Cañón» de F. Gofré); Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios), canciones, bailes, festividades, tradiciones de Chile y del mundo (por ejemplo, «El chuico y la damajuana» de V. Parra, música de la Tirana, «El Pavo»); Popular (jazz, rock, fusión, etc.), fusión con raíces folclóricas (por ejemplo, Los Jaivas y Congreso). Escuchar apreciativamente al menos 20 músicas variadas de corta duración.

Ámbito/Asignatura: Ciencias Naturales

Objetivo de aprendizaje 10: Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.

Curso/ Nivel: Cuarto Básico

Ámbito/Asignatura: Música

Objetivo de aprendizaje 03: Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta), música para variadas agrupaciones instrumentales (por ejemplo, «Entreacte» de J. Ibert, «Marcha Turca» del Septimino de L. V. Beethoven, «Sinfonía Turangalila» de O. Messiaen), música descriptiva (por ejemplo, «El tren de Caipira» de H. Villalobos, «Cuadros de una Exposición» de M. Mussorsky, «Los Peces» de J. Amenábar); Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios); Popular (jazz, rock, fusión etc.), música de diversas agrupaciones instrumentales (por ejemplo, canciones como «El Rock del Mundial», música de películas como «TheYellowSubmarine», musicales como «Jesucristo Superestrella»). Escuchar apreciativamente al menos 20 músicas variadas de corta duración.

Curso/ Nivel: Quinto Básico

Ámbito/Asignatura: Música

Objetivo de aprendizaje 03: Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta), música de compositores americanos y del mundo (por ejemplo, «Cantos de México» de C. Chávez, «Malambo» de C. Guastavino, «Cinema» de E. Satie); Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios), música americana y sus orígenes (por ejemplo, música africana, huaynos, joropos); Popular (jazz, rock, fusión etc.), música de América (por ejemplo tangos, jazz, cumbias). Escuchar apreciativamente al menos 15 músicas variadas de corta y mediana duración.

Curso/ Nivel: Sexto Básico

Ámbito/Asignatura: Música

Objetivo de aprendizaje 03: Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta), música de compositores chilenos y del mundo (por ejemplo, «La voz de las calles» de P. H. Allende, «Evocaciones Huilliches» de Carlos Isamitt, «Fanfarria para el hombre común» de A. Copland); Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios), música chilena y sus orígenes (por ejemplo, música mapuche, Rolando Alarcón, Grupo Cuncumén); Popular (jazz, rock, fusión etc.), música chilena y sus influencias (por ejemplo, Los porfiados de la Cueca y La Ley). Escuchar apreciativamente al menos 15 músicas variadas de corta y mediana duración.

Ámbito/Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Objetivo de aprendizaje 06: Investigar sobre algunos aspectos culturales del siglo XIX, como los avances en educación y la fundación de instituciones, el aporte de intelectuales y científicos nacionales (por ejemplo, Diego Barros Arana, Benjamín Vicuña Mackenna, José Victorino Lastarria) y extranjeros (por ejemplo, Andrés Bello, Claudio Gay, Charles Darwin y María Graham), las primeras mujeres en obtener títulos universitarios y el impacto en la sociedad de la llegada del ferrocarril y de otros avances tecnológicos, entre otros.

Curso/ Nivel: Primero Medio

Ámbito/Asignatura: Ciencias Naturales

Objetivo de aprendizaje 10: Explicar fenómenos del sonido perceptibles por las personas, como el eco, la resonancia y el efecto Doppler, entre otros, utilizando el modelo ondulatorio y por medio de la experimentación, considerando sus:

• Características y cualidades (intensidad, tono, timbre y rapidez).
• Emisiones (en cuerdas vocales, en parlantes e instrumentos musicales).
• Consecuencias (contaminación y medio de comunicación).
• Aplicaciones tecnológicas (ecógrafo, sonar y estetoscopio, entretención, entre otras).