Tour Bilingüe: Casco Histórico de Santiago
Salida pedagógica bilingüe por el casco histórico de Santiago está diseñada para la asignatura de inglés, combinando el aprendizaje del idioma con la exploración del patrimonio cultural e histórico de la ciudad.
El recorrido guiado incluye hitos emblemáticos como el Cerro Santa Lucía, la Plaza de Armas de Santiago, la Catedral Metropolitana de Santiago, edificios históricos y el Museo Histórico Nacional.
Durante la actividad, los estudiantes practicarán inglés mediante descripciones, preguntas y actividades interactivas en cada sitio, fortaleciendo sus habilidades lingüísticas mientras reflexionan sobre la identidad y el valor del patrimonio histórico y cultural.
Curso/ Nivel: Quinto Básico
Ámbito/Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Objetivo de aprendizaje 02: Describir el proceso de conquista de América y de Chile, incluyendo a los principales actores (Corona española, Iglesia católica y hombres y mujeres protagonistas, entre otros), algunas expediciones y conflictos bélicos, y la fundación de ciudades como expresión de la voluntad de los españoles de quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una nueva sociedad.
Curso/ Nivel: Sexto Básico
Ámbito/Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Objetivo de aprendizaje 02: Explicar el desarrollo del proceso de independencia de Chile, considerando actores y bandos que se enfrentaron, hombres y mujeres destacados, avances y retrocesos de la causa patriota y algunos acontecimientos significativos, como la celebración del cabildo abierto de 1810 y la formación de la Primera Junta Nacional de Gobierno, la elección del primer Congreso Nacional, las batallas de Rancagua, Chacabuco y Maipú, y la Declaración de la Independencia, entre otros.
Curso/ Nivel: Octavo Básico
Ámbito/Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Objetivo de aprendizaje 05: Argumentar por qué la llegada de los europeos a América implicó un enfrentamiento entre culturas, considerando aspectos como la profundidad de las diferencias culturales, la magnitud del escenario natural americano, y la desarticulación de la cosmovisión de las sociedades indígenas.
Objetivo de aprendizaje 06: Analizar los factores que explican la rapidez de la conquista y la caída de los grandes imperios americanos, considerando aspectos como la organización política, las diferencias en la forma de hacer la guerra, los intereses de los conquistadores y la catástrofe demográfica.
Objetivo de aprendizaje 16: Explicar la independencia de las colonias hispanoamericanas como un proceso continental, marcado por la crisis del sistema colonial, la apropiación de las ideas ilustradas y la opción por el modelo republicano, y analizar en este marco el proceso de Independencia de Chile.
